SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En la clase de ayer con Kiko de Educación y Sociedad (Pedagogía) empezamos con el Tema 1: “Relaciones entre escuela y contexto – Tecnología, educación y sociedad”.

La nueva sociedad del conocimiento, caracterizada por nuevas formas de comunicación, nuevos espacios para crear, obtener y difundir ideas y la hiperconectividad, tiene sus puntos positivos y negativos.

Por ello, la educación debe preocuparse también de las conductas, habilidades y competencias del alumnado en la red. Los medios en sí no aportan por sí mismos, son las competencias de las personas las que enriquecerán.

EL PRINCIPITO Y EL NATIVO DIGITAL (CAPÍTULO PERDIDO DE "EL PRINCIPITO")

El octavo planeta estaba habitado por un nativo digital. Tenía un smartphone en la mano y no cesaba de tocarlo con los dedos.

-¡Buenos días! -dijo el principito.

-¡Buenos días! -respondió cortésmente el nativo, pero no alzó la mirada de su aparato. Las yemas de sus dedos no cesaban de posarse sobre la pantalla.
- ¿Qué haces? - preguntó el principito.

-Converso con mis amigos – contestó el nativo sin alzar la mirada.

-Pero estás solo. ¿Dónde están tus amigos?

-Por ahí… Por allá… -contestó el nativo.

-¿Vamos a ver un atardecer?

-No puedo -contestó el nativo. – Estoy conversando con mis amigos.

-Pero estás solo.

-No, algunas veces nos vemos en persona. Pero la mayor parte del tiempo nos comunicamos por aquí. Es mucho mejor, no tengo que ir a ningún lado y ellos tampoco.

-¿Y de qué sirve tener amigos si no los ves?

-Me ahorra tiempo.

-¿Tiempo para qué? -preguntó el principito.

-Para conversar con mis amigos.

“Tal vez no vale la pena tener amigos -pensó el principito- si uno siempre va a estar solo.”

Las interacciones sociales han cambiado. Los que son de mi generación se acordarán  de llamar a sus amigos por el timbre del portero y preguntar a sus padres “¿Está María? ¿Se puede bajar a la calle?” Ahora tenemos WhatsApp, que también está genial,  pero no caigamos en la contradicción del capítulo perdido de “El Principito”.

Los maestros deben ser receptivos, activos, críticos, participativos y reflexivos,  y así transmitir a su alumnado esas mismas características. Debemos controlar nuestros pensamientos y actuar con postura crítica y reflexiva ante la gran cantidad de información que tenemos al alcance de un solo clic.  

VUELTA A LAS AULAS, EL PAÍS

En la clase de hoy hemos comenzado a ver el tema 1: La Sociedad del Conocimiento y la Educación.  Como nos dice J.C. Tedesco, la configuración de la sociedad dependerá de cómo se distribuya el control y la distribución del conocimiento, por ello considero de gran importancia el papel de las TIC en el proceso de aprendizaje. Ahora bien, el uso de las TIC debe ser tratado como un medio y no como un fin.

Los objetivos de la educación, el fracaso escolar, las competencias… son temas a tratar por la OCDE. En sus informes PISA, que son comparaciones educativas entre diversos países,  intentan plasmar datos objetivos pero no hay que olvidar que son datos meramente cuantitativos.

El País publicaba un artículo el 3 de febrero llamado “Vuelta a las aulas”,  donde podemos ver algunas cifras de gran interés:

·         Por cuarto año consecutivo desciende la tasa de abandono escolar: en 2008 se situaba en un 31,9%  y actualmente está en un 24,9%

·         Nuestro paro juvenil se encuentra en un 55% y se reparte de forma heterogénea: cuanto mayor nivel de formación, menor es la tasa de desempleo. La mayor tasa de paro juvenil se concentra en los jóvenes que han abandonado los estudios y carecen de formación profesional.

Es evidente que la situación de crisis actual es consecuencia de diversos factores, y que por desgracia estamos sufriendo en nuestras propias carnes la fuga de amigos, familiares… que no ven futuro aquí. Pero la mayor tasa de paro juvenil se concentra en jóvenes que abandonaron los estudios por circunstancias de las que todos podemos tener ejemplos. La educación y la formación nos igualan para la vida real. 

El País, "Vuelta a las aulas":

http://elpais.com/elpais/2013/02/02/opinion/1359831005_073298.html

Salvados: CUESTIÓN DE EDUCACIÓN

El programa Salvados (La Sexta) emitió el domingo pasado un episodio muy curioso y esclarecedor. Los informes de la OCDE colocan a España en una posición muy alejada de países como Finlandia. ¿Cuál es el secreto?. No podemos definir una causa concreta para explicar por qué el sistema educativo de Finlandia es mucho más productivo y eficaz que el español, pues se debe a diversas causas: economía del país, formas de producción,  demografía, mentalidad, cultura... 

Os dejo el enlace donde podéis encontrar el programa completo: http://www.lasexta.com/videos/salvados/2013-febrero-3-2013020300007.html

El papel del maestro y su posición en la sociedad, la escuela pública, la equidad e igualdad de oportunidades... son temas de gran relevancia, y las diferencias entre España y Finlandia nos muestran por donde pueden ir los tiros. 

La crisis económica en la que actualmente se encuentra sumergida España ha golpeado con gran fuerza en sectores tan importantes como la educación y la sanidad. Y el problema no sólo es que ahora los niños no tengan comedor y libros de texto, sino que por desgracia podamos crear una generación perdida. 

JA, JA, JA...

Los niños de hoy han nacido en la era de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, y para hacernos una idea de ello leer atentamente la siguiente reflexión de una niña de 7 años llamada Sofía:

Estaba Charlando con su prima Patricia y le preguntó:
- Patricia, ¿y dónde está Dios, que no lo veo?.
- No, es que a Dios no se le ve
Y dijo Sofía, indignada:
- ¿De verdad? ¿Ni siquiera en Internet?

(Frases célebres de niños 3)

Esto nos demuestra que los niños son genuinos y que tienen unas ocurrencias que más quisiéramos tener de adultos. Ojalá no perdiéramos nunca esa frescura y ese miedo a decir lo que pensamos en cada momento.

Ken Robinson - Las escuelas matan la creatividad

Ken Robinson - Las escuelas matan la creatividad

Sir Ken Robinson es un gran escritor y conferenciante, defensor del desarrollo de la creatividad y de la innovación en la educación. Defiende la idea de que la creatividad es tan importante como la alfabetización, y por ello deberían recibir el mismo estatus. Sin embargo, desde sus inicios la educación ha estado jerarquizada,  encontrándose en la cúspide de la pirámide la habilidad académica. Esto nos ha llevado a perder en el camino personas brillantes y creativas que no cumplían con los cánones educativos.

Actualmente queda demostrado que tener un nivel de titulación académico superior no asegura un puesto de trabajo, sino que se buscan a personas con iniciativa, talento y creatividad.  La estructura académica está cambiando, por lo que aboga por una transformación del sistema educativo basado en la gran riqueza humana. La inteligencia ya no puede medirse exclusivamente por un alto o bajo nivel en matemáticas o historia, sino que debe ser entendida como algo diverso, dinámico y único.

Un buen uso de la imaginación y de la creatividad preparará a nuestros pequeños para el futuro. Todo esto requiere una reflexión de los principios fundamentales bajo los que estamos educando para lograr nuestro objetivo: “Educar su ser completo para que puedan enfrentar el futuro”.