SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En la clase de ayer con Kiko de Educación y Sociedad (Pedagogía) empezamos con el Tema 1: “Relaciones entre escuela y contexto – Tecnología, educación y sociedad”.

La nueva sociedad del conocimiento, caracterizada por nuevas formas de comunicación, nuevos espacios para crear, obtener y difundir ideas y la hiperconectividad, tiene sus puntos positivos y negativos.

Por ello, la educación debe preocuparse también de las conductas, habilidades y competencias del alumnado en la red. Los medios en sí no aportan por sí mismos, son las competencias de las personas las que enriquecerán.

EL PRINCIPITO Y EL NATIVO DIGITAL (CAPÍTULO PERDIDO DE "EL PRINCIPITO")

El octavo planeta estaba habitado por un nativo digital. Tenía un smartphone en la mano y no cesaba de tocarlo con los dedos.

-¡Buenos días! -dijo el principito.

-¡Buenos días! -respondió cortésmente el nativo, pero no alzó la mirada de su aparato. Las yemas de sus dedos no cesaban de posarse sobre la pantalla.
- ¿Qué haces? - preguntó el principito.

-Converso con mis amigos – contestó el nativo sin alzar la mirada.

-Pero estás solo. ¿Dónde están tus amigos?

-Por ahí… Por allá… -contestó el nativo.

-¿Vamos a ver un atardecer?

-No puedo -contestó el nativo. – Estoy conversando con mis amigos.

-Pero estás solo.

-No, algunas veces nos vemos en persona. Pero la mayor parte del tiempo nos comunicamos por aquí. Es mucho mejor, no tengo que ir a ningún lado y ellos tampoco.

-¿Y de qué sirve tener amigos si no los ves?

-Me ahorra tiempo.

-¿Tiempo para qué? -preguntó el principito.

-Para conversar con mis amigos.

“Tal vez no vale la pena tener amigos -pensó el principito- si uno siempre va a estar solo.”

Las interacciones sociales han cambiado. Los que son de mi generación se acordarán  de llamar a sus amigos por el timbre del portero y preguntar a sus padres “¿Está María? ¿Se puede bajar a la calle?” Ahora tenemos WhatsApp, que también está genial,  pero no caigamos en la contradicción del capítulo perdido de “El Principito”.

Los maestros deben ser receptivos, activos, críticos, participativos y reflexivos,  y así transmitir a su alumnado esas mismas características. Debemos controlar nuestros pensamientos y actuar con postura crítica y reflexiva ante la gran cantidad de información que tenemos al alcance de un solo clic.