LOS CAZATESOROS

En una de las exposiciones grupales de clase hemos estado viendo los “cazatesoros”. Es un tipo de actividad o herramienta didáctica que me ha parecido muy útil, pues es muy sencilla y puede ser utilizada para integrar verdaderamente Internet en el currículo.  Una “caza de tesoros” es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan Internet en sus clases, especialmente en los países anglosajones.

Se trata de algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet.

Creo que es una herramienta muy útil pues es cierto que la búsqueda de información a través de Internet requiere un aprendizaje. Me parece muy positivo y necesario hacer ver desde edades muy tempranas que la información debe ser clasificada, no dando por válido la primera página que nos aparezca. Es una actividad muy divertida, donde los niños pueden jugar aprendiendo y además, inspiraremos ese espíritu crítico que tenemos que poseer a la hora de trabajar con Internet.

En el siguiente enlace tenemos varios ejemplos de Cazas de tesoros para varios niveles y en diversos idiomas. Merece la pena echar un vistazo a la siguiente página, y así incorporar nuevas ideas para que nuestros alumnos aprendan a sumergirse en el maravilloso mundo de la información.

AULA 21. NET: http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm

Imagen: 123RF. Fotos de archivos libres de derechos: Ilustración de cofre del tesoro lleno de oro

TE TOCA! - FUNDACIÓN ANTENA 3

La Fundación Antena 3 dedicada a niños y jóvenes es un proyecto que desde 2005 trabaja para potenciar las capacidades de los más pequeños, luchando por sur derechos y prestando una especial atención a los niños hospitalizados.

Es un espacio donde los más pequeños pueden opinar, hacer propuestas personales, hacer peticiones al mundo adulto... Gracias a la colaboración de Magisterio, Junior Achievement, Keepunto, La Revista Bravo, y como no Antena 3, la opiniones de los más jóvenes también cuentan.

Han organizado un concurso muy interesante llamado "¿Cómo mejorarías el ambiente escolar?", destinado a niños entre 12 y 17 años. Creo que estaría bien hacerlo también con los más pequeños; estoy segura que nos sorprenderían sus iniciativas. Aún así me ha parecido muy interesante, y creo que sería una buena actividad de clase.

El año pasado el concurso "¿Cómo generar menos basura?" tuvo un gran éxito y participaron más de 700 jóvenes. Os dejo el enlace de la Petición al mundo adulto ganadora:

PETICIÓN AL MUNDO ADULTO

Me resulta una plataforma de gran interés, tanto para los más jóvenes como para profesores y padres,  así que he considerado oportuno poner un enlace en mi página principal. Además, os invito a que si tenéis jóvenes y niños a vuestro alrededor, los informéis y animéis a participar en sus concursos.

  

EL CONCURSO

CLAVES PARA ENFRENTARSE AL MUNDO DE HOY

Entrevista de Elsa Punset a Mark Stevenson, escritor y divulgador, autor de "Un viaje optimista por el futuro", sobre cómo los cambios tecnológicos y científicos están transformando la sociedad en la que ahora estamos viviendo.

Según Mark Stevenson los 8 principios de actuación son:

1. El optimismo es un posicionamiento moral. Un optimismo pragmático, no de castillos en el aire. La vida es una elección, debemos imaginarnos un mundo mejor e intentar mejorarlo con pequeñas acciones en lugar de quejarnos del status quo.

2. Todas las personas que hacen cosas buenas están comprometidas con un proyecto superior, un proyecto que va más allá de sí mismas. Las personas felices suelen tener un proyecto que está por encima de ellas.

3. Hay que abrirse a la evidencia, basarse en los hechos objetivos. "Tenemos que pensar como los ingenieros, no como los políticos."

4. Las ideas deben compartirse, no protegerse. En Internet la gente comparte sus ideas todo el tiempo. Cuanto más se amplifica una idea, más fuerza adquiere. La innovación es el entorno en el que las ideas practican el sexo.

5. No pasa nada si te equivocas, lo irresponsable es no intentarlo. Para algunas personas, equivocarse es una estrategia. Pero para otras personas cometer un error es catastrófico, un fracaso. Una vez le preguntaron a Keith Richards de los Rolling Stones cómo se le ocurrían esos magníficos riffs de guitarra. Y dijo: «Empiezo a tocar hasta que cometo el error adecuado.»

6. Somos lo que hacemos, y no lo que tenemos intención de hacer. Nadie se define a sí mismo como una persona amargada, cínica o complicada, le echa la culpa de su mal carácter a los demás o las circunstancias, pero lo cierto es que, si actúas ante el mundo como una persona amargada, cínica y complicada, es que realmente eres así.

7. Ponerse en marcha, superar la resistencia al inicio, superar la procrastinación. Empezar poco a poco hasta conseguir la dinámica de la acción.

8. Cuando te embarcas en un proyecto grande, debes planteártelo como un torneo muy largo. Siempre digo que es como un torneo que consta de diez rondas, y hay que ser consciente de que en la primera ronda vas a perder nueve batallas de cada diez. Esto es así porque a casi nadie le va a gustar tu nueva idea, estás luchando contra el modelo imperante. Siempre pierdes más veces de las que ganas, pero al final puedes conseguirlo. Lo importante es no confundir las primeras rondas con todo el torneo.

LOS BUSCADORES - EXPOSICIÓN GRUPAL 1

LAS INTERPRETACIONES DEL INFORME PISA

CUESTIONADOS LOS SUPUESTOS MALOS DATOS ESPAÑOLES DEL INFORME PISA

“España está en la media”, asegura el catedrático valenciano Jesús Jornet

Abrir los periódicos de tirada nacional y ver noticias sobre el fracaso educativo español parece nuestro pan de cada día. Ha llegado hasta tal punto, que parece normal y asumimos esta condición a diferencia de otros países europeos. Sin embargo, hay especialistas en la materia que niegan esta postura, y no por meras opiniones, sino basándose en datos como los informes PISA de la OCDE.

Jesús Jornet afirma que “España está en la media” de los países de la OCDE y alza la voz para intentar cambiar esa postura generalizada y pesimista de la educación española.

Los supuestos malos resultados de España en el Informe PISA a los que se refieren, demuestran que España está en la media en la OCDE, así que no deberían compararse con otros países para arremeter negativamente contra la educación española. Incluso estamos entre los sistemas más eficaces y equitativos, aunque parezca molestar a ciertos sectores. Ahora sí, lo que los datos nos muestran es que tenemos más alumnos en el nivel inferior (20%) y pocos alumnos excelentes.

Ha espensas de una nueva ley (LOMCE), algunos políticos ven la necesidad de ésta justificándose en el “fracaso escolar”, aunque más parece ser resultado de una guerra política donde, en lugar de convertir la educación en una cuestión de Estado, lo utilizan como arma de oposición. Hoy más que nunca, deberíamos exigir un consenso educativo para conseguir la estabilidad del sistema educativo.

Aquí tenemos el enlace del artículo escrito por Juan Manuel Játiva en el periódico El País: 

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/01/30/valencia/1359572336_318312.html